□張安陽(yáng) 牟溪
大學(xué)生安全管理是高校教育工作的重要內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)與和諧校園建設(shè)。傳統(tǒng)安全管理主要采用人工巡邏，這種方法對(duì)于行為層面的活動(dòng)有一定的效果，主要依賴經(jīng)驗(yàn)判斷，屬于事后干預(yù)模式。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，線上線下行為表現(xiàn)差異較大，以觀察為主的傳統(tǒng)安全管理方法難以準(zhǔn)確把握學(xué)生的真實(shí)狀況。大數(shù)據(jù)技術(shù)的迅猛發(fā)展為解決上述問(wèn)題提供了新思路，高校通過(guò)構(gòu)建智慧大數(shù)據(jù)安全管理模型，不僅能基于多元數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的早期識(shí)別，還能精準(zhǔn)定位安全問(wèn)題，將高校安全管理工作重心從事后處理轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑胺婪叮@著提升大學(xué)生安全管理的有效性。
加強(qiáng)頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)，夯實(shí)校園安全根基。統(tǒng)籌規(guī)劃是確保高校安全管理工作有序運(yùn)行的關(guān)鍵。高校應(yīng)從全局視角入手，構(gòu)建適應(yīng)安全管理的組織架構(gòu)，為大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用提供制度支持，確保數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)滲透到大學(xué)生安全管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。健全組織架構(gòu)。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)審定安全管理工作方案、制定重大決策及聽(tīng)取報(bào)告，并由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任首席信息官，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校內(nèi)安全數(shù)據(jù)采集、管理及分析工作，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)理念的滲透。各二級(jí)單位設(shè)立安全辦公室，通過(guò)責(zé)任清單明確教務(wù)、后勤、宿管等部門的安全職責(zé)及數(shù)據(jù)提供義務(wù)；開(kāi)展常態(tài)化安全隱患排查工作，建立臺(tái)賬并將相關(guān)數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)錄入校級(jí)管理平臺(tái)，明確整改時(shí)限與責(zé)任主體，確保整改到位；將安全管理工作成效作為個(gè)人年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要指標(biāo)，并對(duì)失職行為嚴(yán)肅追究責(zé)任。
完善安全管理制度。依據(jù)《中華人民共和國(guó)數(shù)據(jù)安全法》《中華人民共和國(guó)個(gè)人信息保護(hù)法》等法律法規(guī)，在廣泛聽(tīng)取專家、師生、家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定本?！稊?shù)據(jù)安全管理辦法》，明確數(shù)據(jù)從采集、存儲(chǔ)、共享到使用各環(huán)節(jié)的規(guī)范，并建立數(shù)據(jù)合規(guī)性審查機(jī)制，在重大決策制定或數(shù)據(jù)公開(kāi)前進(jìn)行嚴(yán)格審核，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、合規(guī)性及時(shí)效性。編制并動(dòng)態(tài)更新數(shù)據(jù)共享目錄，明確數(shù)據(jù)共享的條件及屬性。
引入智能防護(hù)技術(shù)，有效防范安全威脅。智能技術(shù)的整合應(yīng)用是提升高校安全管理效果的基礎(chǔ)。高校應(yīng)加強(qiáng)數(shù)字化安全防范基礎(chǔ)建設(shè)，將智能防護(hù)技術(shù)與傳統(tǒng)安全管理手段有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)校內(nèi)安全風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)及有效管理。推進(jìn)數(shù)字基礎(chǔ)建設(shè)。構(gòu)建智慧校園安全管理平臺(tái)，整合視頻監(jiān)控、人臉抓拍、門禁、報(bào)警等前端感知設(shè)備，打通校內(nèi)安全管理數(shù)據(jù)壁壘；設(shè)置身份識(shí)別、安全網(wǎng)關(guān)及加密口令等訪問(wèn)權(quán)限，維護(hù)高校信息安全；應(yīng)用防火墻技術(shù)設(shè)置安全屏障，阻止不法分子惡意攻擊網(wǎng)絡(luò)；定期選擇合適的存儲(chǔ)介質(zhì)做好數(shù)據(jù)備份工作，有效防范數(shù)據(jù)丟失。構(gòu)建綜合管理體系。植入人臉識(shí)別、行為分析等人工智能算法，自動(dòng)捕捉異常行為，并實(shí)時(shí)發(fā)送預(yù)警信息，觸發(fā)聲光報(bào)警設(shè)備進(jìn)行威懾，通過(guò)智能識(shí)別與多技術(shù)聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)事前預(yù)警。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將溫濕度傳感器、煙霧傳感器、水浸傳感器等設(shè)備相互連接，當(dāng)環(huán)境數(shù)據(jù)異常時(shí)自動(dòng)觸發(fā)新風(fēng)系統(tǒng)或空氣凈化器，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園環(huán)境的實(shí)時(shí)感知和智能調(diào)控。
增強(qiáng)師生安全意識(shí)，共筑校園安全防線。作為高校安全管理的管理者與參與者，師生安全意識(shí)及防范能力是影響安全管理成效的重要因素。高校應(yīng)重視安全教育或培訓(xùn)，強(qiáng)化師生安全責(zé)任意識(shí)，有效降低安全事故發(fā)生概率。打造專業(yè)師資隊(duì)伍。引進(jìn)大數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)相關(guān)專業(yè)人才，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一批兼具大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用與安全管理能力的教師隊(duì)伍，助力高校安全管理體系建設(shè)。開(kāi)展系統(tǒng)培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)大數(shù)據(jù)專家圍繞數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、分析等開(kāi)展學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)，幫助管理者樹(shù)立大數(shù)據(jù)思維，熟悉大數(shù)據(jù)應(yīng)用程序、軟件操作要領(lǐng)，能夠在日常工作中合理利用技術(shù)實(shí)現(xiàn)智能管理。將數(shù)字管理能力納入教師評(píng)價(jià)考核指標(biāo)，為表現(xiàn)突出的教師提供物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)教師參與積極性。加強(qiáng)學(xué)生安全教育。開(kāi)發(fā)校內(nèi)安全管理App，定期推送安全資訊、組織線上安全講座、開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)答，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，并完善需求上傳、隱患上報(bào)、服務(wù)預(yù)約等功能模塊，讓學(xué)生足不出戶便可辦理業(yè)務(wù)。聯(lián)合消防站、警察局等舉辦開(kāi)放日、志愿服務(wù)、反詐宣傳等安全實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)參與中感受安全管理的意義，進(jìn)而主動(dòng)增強(qiáng)安全意識(shí)。
數(shù)字化時(shí)代背景下，大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校安全管理中的創(chuàng)新應(yīng)用，為高校構(gòu)筑起一道堅(jiān)實(shí)的安全防護(hù)網(wǎng)。高校應(yīng)抓住時(shí)代機(jī)遇，借助技術(shù)手段對(duì)安全系統(tǒng)進(jìn)行加固，完善安全管理制度體系，提高師生自我保護(hù)能力，協(xié)同推動(dòng)高校安全管理邁上新臺(tái)階。
（作者單位：張安陽(yáng)系吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院；牟溪系中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)吉林省團(tuán)校）