□杜賢良
在新時代教育改革深入推進的背景下，美育作為培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑，其地位與作用日益凸顯，高校聲樂教學作為藝術(shù)教育的核心組成部分，承擔著培養(yǎng)專業(yè)聲樂人才的使命，更肩負著提升學生審美素養(yǎng)與塑造健全人格的重要責任。隨著教育理念的不斷更新，高校聲樂教學正在積極探索融技術(shù)訓練與審美培養(yǎng)及文化傳承于一體的教學體系，對于推動高校聲樂教育高質(zhì)量發(fā)展及培養(yǎng)具有深厚人文素養(yǎng)的新時代藝術(shù)人才，具有重要的理論價值與實踐意義。
美育導向下高校聲樂教學的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實需求。美育理論為聲樂教學提供了堅實的思想基礎(chǔ)和價值指引，從理論層面來看，席勒的審美教育思想強調(diào)藝術(shù)對人性完善的重要作用，蔡元培的美育觀念將藝術(shù)教育視為培養(yǎng)健全人格的關(guān)鍵途徑，這些經(jīng)典理論為聲樂教學融入美育導向提供了深厚的學理支撐，與此同時，新時代教育方針明確提出堅持“五育并舉”的育人理念使得美育在高等教育體系中的地位得到顯著提升。當前，高校聲樂教學正處于轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，在保持技術(shù)訓練優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，越來越多的院校開始重視審美體驗的培養(yǎng)，致力于幫助學生在掌握發(fā)聲方法的同時深化對音樂作品的情感理解和文化認知，這種技術(shù)與美育相結(jié)合的教學理念為培養(yǎng)全面發(fā)展人才創(chuàng)造了良好條件，為聲樂教學的創(chuàng)新發(fā)展開辟了廣闊空間。
高校聲樂教學模式的優(yōu)化路徑與創(chuàng)新策略。聲樂教學模式的優(yōu)化正在從課程設(shè)置與教學方法及評價體系等方面進行系統(tǒng)性提升，在課程建設(shè)層面，高校正在積極拓展教學內(nèi)容，將音樂美學與藝術(shù)鑒賞及文化史論等內(nèi)容有機融入教學體系，使學生在掌握演唱技巧的同時建立起完整的審美認知框架。教學方法的創(chuàng)新注重體驗式學習和情境化教學的運用，通過引導學生深入分析作品的文化背景與情感內(nèi)涵及藝術(shù)風格來培養(yǎng)其審美感知能力，幫助學生實現(xiàn)從技術(shù)掌握到藝術(shù)表達的升華，評價機制也在向更加科學合理的方向發(fā)展，在保持技術(shù)標準的同時，將藝術(shù)表現(xiàn)力與文化理解力及審美創(chuàng)造力納入評價范疇，此外，現(xiàn)代信息技術(shù)為教學模式創(chuàng)新提供了新的可能性，數(shù)字化教學資源和智慧課堂平臺的運用能夠豐富教學手段，技術(shù)與美育目標的有機結(jié)合為師生之間的情感交流與審美互動創(chuàng)造了更好的條件。
美育導向聲樂教學的實踐探索與成效評估。美育導向聲樂教學的實踐探索已在部分高校取得顯著進展并積累了寶貴經(jīng)驗，部分院校通過構(gòu)建“技術(shù)訓練－審美體驗－舞臺實踐”三位一體的教學模式，將聲樂課程與音樂會、歌劇排演及藝術(shù)沙龍等實踐活動緊密結(jié)合，使學生在真實的藝術(shù)情境中深化對作品的理解和詮釋能力，這種實踐取向的教學方式有效激發(fā)了學生的學習主動性和藝術(shù)創(chuàng)造力，因而在培養(yǎng)目標的達成度上表現(xiàn)出明顯優(yōu)勢。成效評估數(shù)據(jù)顯示，接受美育導向教學的學生不僅在專業(yè)技能水平上有所提升，更在音樂作品的情感表達與風格把握及文化闡釋方面展現(xiàn)出更強的綜合素養(yǎng)，跟蹤調(diào)查結(jié)果表明，這些學生在畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展中表現(xiàn)出更廣闊的適應(yīng)性和更持久的藝術(shù)生命力，同時隨著實踐的深入推進，各高校也在不斷加強師資隊伍建設(shè)，持續(xù)優(yōu)化教學資源配置，為美育導向的聲樂教學提供更加有力的保障，通過系統(tǒng)規(guī)劃和持續(xù)投入，教學質(zhì)量正在穩(wěn)步提升。
美育導向的高校聲樂教學模式優(yōu)化是一項系統(tǒng)性工程，正在從理念更新與路徑創(chuàng)新及實踐深化等多維度協(xié)同推進，通過構(gòu)建以審美體驗為核心與以文化傳承為支撐及以創(chuàng)新實踐為驅(qū)動的教學體系，正在有效推動傳統(tǒng)聲樂教學的創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)技術(shù)訓練與美育培養(yǎng)深度融合。實踐證明這種教學模式不僅提升了學生的聲樂技能與藝術(shù)表現(xiàn)力，更培養(yǎng)了其深厚的審美情趣和文化自信，面向未來，高校聲樂教育應(yīng)繼續(xù)深化美育理念的貫徹落實，不斷探索適應(yīng)時代發(fā)展的教學范式，為培養(yǎng)德藝雙馨與全面發(fā)展的高素質(zhì)藝術(shù)人才作出更大貢獻，為推動社會主義文化繁榮興盛提供堅實的人才保障。
本文系2025年度重慶市社會科學規(guī)劃博士項目“人工智能多模態(tài)學習視域下古詩詞藝術(shù)歌曲演唱的現(xiàn)代性重構(gòu)及教學實踐研究”（項目編號：2025BS114）的研究成果之一。
（作者單位：重慶人文科技學院）