□謝林林 德全英 班曉
紅色血脈承載著中國共產(chǎn)黨人的精神基因，凝結(jié)著中華民族的精神追求，是高校思政育人的寶貴資源。高校思政教育的核心目標(biāo)，是引導(dǎo)青年學(xué)生厚植家國情懷、堅(jiān)定理想信念，成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。本文立足高校育人實(shí)際，結(jié)合青年學(xué)生思想特點(diǎn)，挖掘紅色素材的育人價(jià)值，讓紅色血脈在青年學(xué)生中代代相傳，旨在切實(shí)提升思政育人的針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。
挖掘紅色素材細(xì)節(jié)，筑牢思政育人根基。高校可組建由思政教師、歷史專業(yè)教師、學(xué)生骨干組成的紅色素材挖掘小組，聚焦本土紅色資源與黨史中的具象化內(nèi)容，摒棄宏大敘事的泛化呈現(xiàn)，重點(diǎn)挖掘紅色故事中的人物心理、行為選擇與時(shí)代背景。挖掘過程中，優(yōu)先選取青年群體易共情的細(xì)節(jié)，如革命先輩的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、青春抉擇、日常堅(jiān)守等，避免過度側(cè)重歷史事件的時(shí)間線堆砌。建立紅色素材動(dòng)態(tài)更新庫，每學(xué)期開展1-2次素材征集與篩選，結(jié)合最新史料研究成果，補(bǔ)充鮮活內(nèi)容，剔除同質(zhì)化、抽象化表述。將挖掘的細(xì)節(jié)素材分類整合，對(duì)應(yīng)融入思政理論課的不同章節(jié)，每節(jié)課預(yù)留10-15分鐘，用通俗化語言解讀素材細(xì)節(jié)，不刻意拔高，不生硬說教，讓紅色素材自然融入課堂教學(xué)。同時(shí)，編制輕量化素材手冊(cè)，內(nèi)容以簡短文字、關(guān)鍵場景描述為主，方便學(xué)生課后自主閱讀，避免冗長復(fù)雜的理論闡釋，確保素材可看、可感、可學(xué)。
創(chuàng)新紅色育人載體，增強(qiáng)思政育人感染力。高校應(yīng)打破傳統(tǒng)課堂講授的單一模式，結(jié)合青年學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，創(chuàng)新載體形式，兼顧教育性與趣味性。依托校園新媒體平臺(tái)，開設(shè)紅色素材解讀專欄，采用短視頻、音頻播報(bào)、圖文連載等形式，每3-5天更新一期，內(nèi)容聚焦紅色素材細(xì)節(jié)，時(shí)長控制在5分鐘以內(nèi)，適配學(xué)生碎片化閱讀需求。打造校園紅色文化場景，在圖書館、教學(xué)樓走廊、宿舍樓下設(shè)置紅色文化展示區(qū)，以簡潔文字、復(fù)古圖片呈現(xiàn)紅色細(xì)節(jié)，避免過度裝飾，讓學(xué)生在日常通行中潛移默化接受熏陶。開展紅色主題沉浸式活動(dòng)，每學(xué)期舉辦1-2次紅色劇本朗讀、紅色感悟分享會(huì)，不設(shè)置固定流程，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身理解解讀紅色內(nèi)容，表達(dá)真實(shí)想法。推動(dòng)紅色素材與專業(yè)課程融合，根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)，將紅色元素融入專業(yè)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)中，不強(qiáng)行關(guān)聯(lián)，注重貼合專業(yè)實(shí)際，讓紅色育人滲透到人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育的自然銜接。
強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，推動(dòng)紅色血脈落地生根。立足校園實(shí)際，結(jié)合學(xué)生能力，設(shè)計(jì)小型化、常態(tài)化的紅色實(shí)踐活動(dòng)，避免大型化、形式化的集中實(shí)踐，確保實(shí)踐活動(dòng)可落地、有實(shí)效。每學(xué)期組織2-3次校園紅色實(shí)踐活動(dòng)，如紅色素材整理、紅色感悟撰寫、校園紅色場景講解等，鼓勵(lì)學(xué)生自愿參與，不強(qiáng)制要求，不搞統(tǒng)一考核。搭建校地聯(lián)動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，與本地紅色場館建立長期合作，組織學(xué)生分期分批開展志愿講解、素材整理等實(shí)踐活動(dòng)，每次實(shí)踐時(shí)長控制在半天以內(nèi)，結(jié)合學(xué)生課余時(shí)間合理安排，不占用正常教學(xué)時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生開展自主實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生利用假期走訪身邊的紅色遺址、采訪老黨員，記錄真實(shí)的紅色故事與感悟，形成簡短的實(shí)踐報(bào)告，不要求篇幅，不追求形式，注重實(shí)踐過程中的真實(shí)收獲。實(shí)踐結(jié)束后，通過校園新媒體展示學(xué)生實(shí)踐成果，并進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先，重點(diǎn)傳遞實(shí)踐中的真實(shí)感悟，引導(dǎo)更多學(xué)生主動(dòng)參與紅色實(shí)踐，讓紅色血脈轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。
賡續(xù)紅色血脈是高校思政育人的重要使命，提升思政育人實(shí)效需要立足細(xì)節(jié)、突出特色。高校要深挖紅色素材的細(xì)節(jié)價(jià)值，創(chuàng)新紅色育人載體，強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，讓紅色文化融入思政教育的全過程。唯有讓紅色精神走進(jìn)青年學(xué)生心中，引導(dǎo)青年學(xué)生主動(dòng)傳承紅色血脈、踐行紅色精神，才能培養(yǎng)出信念堅(jiān)定、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，真正實(shí)現(xiàn)高校思政育人的根本目標(biāo)。
（作者單位：新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）